Innehåll
- Autismutmaningar för tonåringar
- Hur autism kan minska tonårsstress
- Fysiska förändringar
- Intellektuella förväntningar
- Känslomässiga utmaningar och skillnader
- Planerar för vuxen ålder
- Ett ord från Verywell
Lyckligtvis finns det många sätt som föräldrar kan förbereda sig för och underlätta övergången till tonåring. Tonåren är också en bra tid att börja förbereda sig för vuxenlivet.
Autismutmaningar för tonåringar
Barn med autism kan vara nonverbala eller pratsamma. De kan göra det bra i skolan eller tycker att det är utmanande. De kan ha extrema beteenden eller inget alls. Men alla barn med autism har dessa utmaningar gemensamt:
- Svårigheter att förstå och uttrycka sig med talat och kroppsspråk
- Utmaningar med verkställande funktion (förmågan att planera och organisera sin tid)
- Svårigheter med att "läsa" och svara korrekt på sociala situationer
- Brist på flexibilitet och preferens för rutin
De flesta barn med autism kämpar också med:
- Sensoriska utmaningar (över- eller underrespons för ljus, ljud, lukt och fysiska förnimmelser)
- Fördröjningar i fysisk koordination och låg muskeltonus
- Inlärningssvårigheter
- Svårigheter med att förstå abstrakta begrepp
- Emotionell dysreglering
- Ångest
- Fortsatt fascination med barnsliga intressen (de är "unga för sin ålder")
Lägg till alla dessa frågor början av puberteten och fysiska förändringar, nya akademiska och sociala utmaningar och högre intellektuella och sociala förväntningar, och det är inte förvånande att tonåren kan vara särskilt tuffa för barn på autismspektrumet.
Hur autism kan minska tonårsstress
Ja, tonåren kan vara särskilt grova för autistiska ungdomar. Men för vissa på autismspektrumet kan puberteten faktiskt vara mindre smärtsam än för typiska tonåringar. Det beror på att många personer med autism:
- Bedöm inte själva utifrån vad media presenterar eller vad andra tycker om dem
- Stressas inte av behovet av att bevisa sig akademiskt eller fysiskt
- Har mer personliga intressen och hobbyer som de kan bedriva med eller utan samma åldersgrupper
- Kan snabbt lära sig nya rutiner (till exempel rakning)
Naturligtvis passar inte alla personer med autism i samma form, men för vissa tonåringar kan bristen på självbedömning eller hypermedvetenhet om andras åsikter vara ett stort plus.
Fysiska förändringar
Även mycket högt fungerande autistiska barn är osannolikt beredda för puberteten utan tydlig, konsekvent, direkt utbildning. Varken ledtrådar eller ordliga föreläsningar kommer att vara lika effektiva som de kan vara med typiska barn.
Det betyder att du måste vara grafisk, specifik och praktisk på sätt som kan göra dig obekväm, men ingen annan tar den rollen för ditt barn. Några alternativ för att förbereda ditt barn inför fysiska förändringar är:
- Hjälpa ditt barn att välja en deodorant med en lukt som de föredrar och övervaka dess användning dagligen - även innan det behövs
- Få ditt barn i en rutin med dagliga bad och duschar och se till att de tvättar ordentligt
- Lär ditt barn att använda rakhyvlar (som är säkrare än andra rakhyvlar) för lämplig rakning
- Använda enkla böcker, videor, sociala berättelser och andra undervisningsverktyg för att komplettera sexutbildningsprogram som erbjuds i skolor
- Använda enkla böcker, videor, sociala berättelser och andra undervisningsverktyg för att hjälpa ditt barn att förutse och hantera erektioner, våta drömmar eller menstruationens början
- Om du har en dotter, lära henne fysiskt att använda feminina hygienprodukter och kontrollera att hon byter dem regelbundet
Medan vissa yngre barn kan onanera på olämpliga platser kan sannolikheten för att detta händer öka när ditt barn går i puberteten. Även om det inte är något som är i sig fel med onani privat, kan det bli en allvarlig fråga offentligt. Detta gäller särskilt för tonårspojkar som kan uppfattas som potentiella sexuella rovdjur.
Det är därför mycket viktigt att lära ditt barn var och när det kan onanera privat. Om allmän onani är ett problem med ditt barn kan du bestämma dig för att arbeta med en beteendeterapeut för att hantera problemet.
Intellektuella förväntningar
Många personer med autism är ovanligt intelligenta; andra är av genomsnittlig intelligens. Över 30% har dock intellektuella funktionshinder och ungefär hälften har inlärningssvårigheter. Många har uppmärksamhetsfrågor som ADHD, och de flesta har svårt att förstå och diskutera abstrakta begrepp.
Färdigheter som memorering, repetition och grundläggande matematik är mycket uppskattade under de tidiga åren - färdigheter som ofta är styrkor hos autistiska barn. Men läsförståelse, muntlig diskussion, skrivning och analytiskt tänkande förväntas när barn blir äldre, och dessa kan vara mycket utmanande för tonåringar i spektrumet.
Lyckligtvis vet föräldrar, lärare och terapeuter i förväg att dessa utmaningar kommer fram, så att de kan planera att stödja autistiska tonåringar efter behov. Stöd, specialinställningar och unika tjänster blir en del av ditt barns individualiserade utbildningsplan (IEP).
Det finns en rad alternativ tillgängliga; valet beror på tonåringens akademiska förmåga. Till exempel några autistiska tonåringar:
- Delta i allmän utbildning med 1-till-1-stöd eller handledning
- Delta i den typiska läroplanen i klasser som rör sig långsammare
- Kan inte delta i den typiska läroplanen men kan följa en modifierad läroplan i ett speciellt behov klassrum
- Är inskriven i beteendeprogram och / eller före anställningsprogram, antingen på sina lokala skolor eller på specialskolor
En särskilt knepig aspekt av amerikansk gymnasieutbildning är kravet att alla gymnasieelever klarar standardiserade prov.Medan vissa autistiska studenter har små problem med standardiserade tester, tycker andra att de är extremt stressande och svåra. Autistiska tonåringar kvalificerar sig för extra tid och andra stöd, men bara om de begärs.
Känslomässiga utmaningar och skillnader
Tonåren kan vara en känslomässig berg-och dalbana. Vissa tonåringar med autism är överväldigade av känslor under denna period, men andra glider igenom med mindre ångest än sina typiska kamrater.
Det är ofta de ljusaste och mest kapabla autistiska tonåringarna som påverkas mest av de emotionella utmaningarna i puberteten. det beror på att de sannolikt aktivt vill ha social acceptans och att de är mycket medvetna om avslag.
Förutom de vanliga tonårsuppgångarna kan tonåringar med autism uppleva några av dessa ytterligare utmaningar:
- Känslomässig omogenhet som manifesterar sig i barnsliga intressen eller känslomässiga reaktioner som kan förväntas hos ett mycket yngre barn
- Höga ångestnivåer, särskilt vid oväntade krav eller förändringar i rutinen
- Svårighet att läsa sociala signaler som kan leda till anklagelser om olämpligt blurtning, avbrott, beröring eller förföljelse
- Mobbning, retande och / eller social utestängning baserat på "konstigt" beteende, talmönster och / eller intressen
- Extrema känslomässiga reaktioner på stress som kan manifestera sig i aggression, tantrums (meltdowns) och / eller "bultning" (springer iväg)
- Depression (särskilt bland högre fungerande tonåringar) som kan leda till självmordsintentioner eller handlingar
Många av dessa problem kan mildras eller till och med lösas om de tas upp tidigt och kreativt. Några alternativ inkluderar:
- Sociala färdighetsgrupper och träning för att förbättra tonåringernas förmåga att känna igen och svara på lämpligt sätt på verbala och icke-verbala sociala ledtrådar
- Direkt instruktion om ämnen som "vad man ska diskutera vid lunchbordet" eller "ämnen att hålla för sig själv;
- Lämplig medicinering och terapi för ångest och depression
- Deltagande i sociala grupper som stöder studenter med speciella behov ("Lunchbunch," Best Buddies, Challenger Club, etc.)
- Utveckling av intressen och färdigheter som kan delas i typiska kamratgrupper (musikaliska färdigheter, teatraliska färdigheter, videospel, konstklubbar, sport, etc.)
- Beteendemässig intervention och terapi
Om din tonåring inte trivs i en offentlig skolmiljö kanske du vill utforska andra alternativ. Till exempel gör vissa autistiska tonåringar bättre på tekniska gymnasier; andra blomstrar i gymnasieskolor med speciella behov, och ännu andra är framgångsrika som hemskolebarn.
Planerar för vuxen ålder
Du kan börja planera för ditt barns vuxen ålder medan han eller hon fortfarande är en ung tonåring. Ju tidigare du börjar planera, desto bättre är dina chanser att maximera ditt barns möjligheter. Nu är det dags att börja:
- Be ditt skoldistrikt att börja övergångsplanering, som ska omfatta löpande bedömningar av ditt barns specifika behov och intressen
- Lär dig mer om vuxnas servicealternativ i ditt tillstånd och ta reda på vad som är tillgängligt för vuxna med autism med och utan intellektuella funktionshinder
- Utforska alternativ för eftergymnasial utbildning inklusive möjligheter till distriktsfinansierade program mellan årskurs 12 och 22 år (när ditt barn inte längre kvalificerar sig för IDEA-finansiering)
- Diskutera college om det är lämpligt och börja titta på autismvänliga college-program om det är av intresse för din familj
- Diskutera boendealternativ som kan sträcka sig från institutionella miljöer till grupphem till semi-självständigt boende till självständigt stöd
- Besluta om du vill fortsätta att vara ditt barns vårdnadshavare när de fyller 18 år, eller om du vill överväga andra alternativ som hälsovård och fullmakt
- Att överväga långsiktig finansiering av ditt barns behov genom ett särskilt behovsförtroende, försäkring eller på annat sätt
Ett ord från Verywell
Förutom de ämnen som diskuteras i den här artikeln är det viktigt att notera att unga vuxna med autism löper högre risk än sina typiska kamrater för flera kroniska problem. Dessa inkluderar epilepsi, schizofreni och hudsjukdomar samt pågående risk för gastrointestinala problem.
Det är viktigt att hålla koll på ditt tonåriga barns psykiska och fysiska välbefinnande när de växer mot vuxenlivet.