Innehåll
- Planerar för nödsituationer hemma
- Planering för nödsituationer i gemenskapen
- Planerar för nödsituationer i skolan
- Det är eld i köket. Alla måste komma ut ur huset just nu. Men din autistiska dotter, upprörd av ljudet av röklarm, vägrar att vika. Vad gör du nu?
- Din son är epileptisk och berodde på sin medicin precis som skolan gick in i en lockdown-borr. Nu sitter han fast utan sin medicinering under hela borrningen. Ska han komma tillbaka till skolan och komma till sjuksköterskans kontor? Hur ska situationen hanteras?
- Du har en dotter i rullstol. Hennes klassrum ligger på andra våningen. Under en nödsituation stängs hissen. Nu då?
- Du är på väg hem med ett barn som har känslomässiga eller beteendemässiga problem när en annan bil träffar din. Ingen skadas, men mellan att inspektera skadan och ringa till polisen har ditt barn försvunnit. Vad gör du?
Det här är bara några av de nödsituationer som kan och kan inträffa regelbundet. Anledningarna är enkla: för lite planering, för lite övning och för lite hänsyn till de särskilda behoven hos individer med särskilda behov.
Planerar för nödsituationer hemma
Hemma är beredskapsplaneringen helt upp till dig, på gott och ont. På uppsidan har du fullständig kontroll över hur du planerar och hanterar nödsituationer. På nackdelen finns det inga regler eller föreskrifter att följa, vilket innebär att det är lätt att låta planering och förberedelser glida.
Här är några tips för att säkerställa att du är redo för en nödsituation med ditt barn med särskilda behov.
Följ ordinarie beredskapsplaneringsrutiner
Börja med grunderna: rök- och kolmonoxidlarm, brandsläckare i köket, nödstegar i övre rum. Ha en lista över nödtelefonnummer via telefon eller i kylskåpet: giftkontroll, polis och grannar eller familj som ska informeras.
Ändra grunderna efter behov
Om ditt barn sannolikt blir väldigt upprörd av ljudet av ett larm, överväga att ersätta det höga larmet med ett blinkande ljus eller surr. Om ditt barn fysiskt inte kan skynda sig nerför en trappa, överväga ett sovrum på bottenvåningen. Om ditt barn behöver särskilda föremål eller leksaker för att hålla sig lugn, packa föremålen (eller sådana som liknar hans favoriter) och håll dem nära dörren. Ett par ljudblockerande hörlurar kan också vara en bra idé. Om ditt barn tar vanliga mediciner, packa tillräckligt för en dag eller två och se till att de är aktuella.
Öva på nödsituationer när alla är lugna
Välj en tid och dag när ditt barn är bäst för att utöva akuta åtgärder. Om det är till hjälp, ge henne en bildbok eller en social berättelse som beskriver processen för att evakuera huset. Inkludera information om vad som kommer att hända före, under och efter evakuering, inklusive att vänta ute och vänta dig de blinkande lamporna och höga sirener från en polis, brand eller utryckningsfordon.
Förbered dina första svar för ditt barn
Polis och brandmän kan samarbeta med dig för att utveckla en plan för ditt barns specifika behov. Detta är särskilt viktigt om ditt barn är fysiskt funktionshindrat, har svårt att kommunicera eller förstå talade kommandon eller troligen antingen gömmer sig eller springer iväg. Ge förstasvarare bilder av ditt barn samt specifik information om hennes diagnos, mediciner, beteenden och behov. Ge all information du kan om hur du kommunicerar med och lugnar ditt barn i en nödsituation. I många fall låter förstasvarare låta ditt barn titta inuti sina fordon, lyssna på en siren och bekanta sig med verktygen för sin handel.
Ge ditt barn identifikation
Det finns många sätt att se till att ditt barn kan identifieras i en nödsituation. Medicinska armband är ett bra alternativ. Andra möjligheter inkluderar digitala spårningsenheter eller till och med gammaldags klädmärken. Inkludera ditt barns namn, diagnos, viktig medicinsk information och ett kontaktnummer.
Skapa ett informationsformulär för nödsituationer och håll det tillgängligt
Ett informationsformulär för nödsituationer är en lista över ditt barns mediciner, läkare, speciella enheter eller behov, kontakter och annan viktig information. Den kan överlämnas till en förstasvarare och användas även om du inte är tillgänglig för att svara på frågor. Det kan också delas med vänner, grannar och familj om du skiljs från ditt barn eller inte kan svara.
Planering för nödsituationer i gemenskapen
När du har slutfört din hemplaneringsprocess har du tagit dina första steg mot att planera en nödsituation i samhället (en bilolycka, en evakuering av byggnader etc.). Ditt barn har praktiserat akutprocedurer, är känt för (och vet) förstahandlare och har någon form av ID. Här är några fler säkerhetstips:
Var medveten om dina omgivningar
Få av oss går in i en restaurang och letar efter nödutgångar, men som förälder till ett barn med speciella behov är det en bra idé att göra just det. Var också medveten om trapphusens läge om hissar stängs av. Be i en restaurang att sitta mot framsidan av byggnaden närmast huvudingången. På ett hotell kan du överväga att be om ett rum på lägsta våningen. Dessa små val gör det lättare och mindre stressigt att lämna byggnaden om du behöver.
Håll ögonen (och en hand) på ditt barn
Barn med sensoriska, beteendemässiga och emotionella störningar tycker att nödsituationer är särskilt störande. Vissa barn vill komma så långt bort från scenen som de kan och kommer helt enkelt att skruva fast. Om ditt barn hamnar i den här gruppen, bli inte distraherad: håll händerna och ögonen på ditt barn hela tiden.
Göra en plan
De flesta besöker regelbundet vissa platser i samhället. Om du konsekvent tar ditt barn till snabbköpet, biblioteket eller en viss klass eller ett program, be chefen att dela med sig av sina nödplaner. Baserat på vad du lär dig kan du arbeta med chefen eller ägaren för att komma fram till den bästa planen för ditt barn.
Förvara ett läkemedels- och nödinformationsformulär på dig
Om du inte kan komma hem eller inte kan tala för ditt barn kommer all information och förnödenheter han behöver vara tillgänglig.
Planerar för nödsituationer i skolan
Många föräldrar oroar sig för skolåtgärder, särskilt i en tid då skolskott tycks öka. Medan föräldrar har en hel del kontroll över vad som händer hemma eller i samhället, har de relativt lite kontroll i skolan. Det betyder dock inte att föräldrar är hjälplösa för att hjälpa sina barn. I själva verket har de flesta skolområden särskilda akutpolicyer för elever med funktionsnedsättning (och alla bör ha sådan politik på plats). Dessutom kan och bör ditt barns individualiserade utbildningsplan (eller 504-plan) inkludera akutboende.
Det faktum att sådana policyer och planer kan eller borde finnas garanterar dock inte att lärare och personal vet hur man kan hjälpa ditt barn i en nödsituation. Det jobbet (som ofta är fallet) är förälderns. För att säkerställa ditt barns säkerhet kan du behöva granska de befintliga policyerna och arbeta med lärare, personal och andra föräldrar. Här är några tips för att komma igång.
Vet vad som redan finns på plats
Vissa distrikt är verkligen på toppen av akutplanering för alla studenter och vet exakt hur man kan stödja studenter med särskilda behov. Be ditt barns vägledare om information om befintliga planer och be om att se en kopia av eventuella skriftliga policyer.
Prata med andra föräldrar
Många distrikt har föräldragrupper med särskilda behov som träffas regelbundet. Om så är fallet i ditt distrikt finns det en god chans att problemet redan har kommit upp och har tagits upp. Fråga chefen för ditt distrikts föräldragrupp med speciella behov om vad de har gjort tidigare och vilka resultat de har sett. Om du gillar det du hör kan du vara lugn. Om du inte gör det har du redan en grupp människor med en gemensam oro som kan ta itu med frågan från en stark position.
Fråga frågor
Om du är som många föräldrar är du inte helt medveten om vilka typer av övningar och beredskap som redan finns på ditt barns skola. Du kanske inte vet hur ditt barn har reagerat på nödövningar tidigare eller hur ditt barns lärare har hjälpt sin klass att förbereda sig. Gör en tid för att sätta dig ner och chatta med ditt barns lärare för att lära dig mer om vad hon har gjort tidigare, vad som har fungerat bra och vad som har varit ett problem.
Tänk brett
Om ditt distrikt, skola eller lärare inte har någon gedigen policy eller plan för att hantera barn med särskilda behov i en nödsituation är du inte ensam. Överväg att arbeta med andra föräldrar och personal för att tänka igenom behoven hos ett brett utbud av elever med särskilda behov vars behov kanske inte är identiska.
Använd kraften i din IEP
Den individualiserade utbildningsplanen är ett juridiskt dokument och boende i IEP är bindande. Det betyder att en väl utformad nödplan som ingår i ditt barns IEP måste följas. Se till att inkludera minst följande i din plan:
- Plats. Om ditt barns klass inkluderar personer med rörelsehinder bör klassrummet vara på bottenvåningen.
- Specifika planer för specifika frågor. "Skydd på plats" kan vara en bra idé för vissa typer av nödsituationer, men för andra kan det vara ett dödligt alternativ.
- Detaljerade boenden för just ditt barns behov i olika nödsituationer. Låsningsövningar är särskilt utmanande för barn som inte snabbt och enkelt kan följa talade instruktioner eller hålla tyst. Hur kommer personalen att kommunicera med ditt barn? Vilka stöd behöver ditt barn för att hålla sig lugnt? Vad händer om ditt barn inte följer omedelbart?
- Läkemedels- och supportplaner. Under en nödsituation eller avstängning finns det ingen tillgång till sjuksköterskans kontor eller lagringsplatser. Hur kommer ditt barns lärare eller assistent att få tillgång till ditt barns mediciner eller andra nödvändiga stöd? Var kommer läraren eller assistenten att hålla ditt barns plan för akutinformation? Hur kommer de att kontakta dig vid behov?
- Öva. Hur ofta kommer ditt barns klass att utöva nödövningar? Hur kommer de att förberedas för övningarna? Vad händer om borrningarna går dåligt?
Ett ord från Verywell
Även om det inte finns något sätt att förbereda sig för alla möjliga nödsituationer kan grundläggande förberedelser i förväg göra en värld av skillnad. Nycklarna att komma ihåg på vilken plats som helst inkluderar först, att ha en informationsblankett för nödsituationer ifylld, kopierad, delad och tillgänglig och på strategiska platser. Se sedan till att ditt barn har lämplig identifikation inklusive medicinsk information. Ha en nödsats tillgänglig som innehåller mediciner och komfortartiklar och slutligen öva din plan.