Innehåll
American Sign Language (ASL) klassificeringsapparater visar var någon eller något rör sig, vart det är och dess utseende (t.ex. storlek och form). På teckenspråk tjänar en ASL-klassificerare samma syfte som ett pronomen på engelska. Först måste ordet användas, sedan kan ASL-klassificeringen användas för att representera ordet.Exempel
Det finns många ASL-klassificerare som involverar handformer som representerar siffror och bokstäver. Klassificeringsapparater kallas "CL" följt av klassificeraren, såsom "CL: F." En uppsättning klassificerare är användningen av siffrorna en till fem. En annan uppsättning klassificeringar använder bokstäverna och bokstavskombinationerna A, B, C, F, G, ILY (Y), L, O, S, U och V. Som ett exempel kan ASL-klassificeraren "1" representera människor som går . I ett annat exempel kan klassificeringen "A" representera ett hus.
ASL-klassificerare är en viktig del av att lära sig teckenspråk, särskilt för människor som lär sig att bli tolkar för döva och hörselskadade. Studenter som lär sig teckenspråk lägger ofta upp sina ASL-klassificeringsuppgifter på YouTube.
Forskning
Journal of Deaf Studies and Deaf Education har publicerat flera artiklar relaterade till ASL-klassificerare. I ett exempel, i artikeln "Förvärvet av rumsliga konstruktioner på amerikanskt teckenspråk och engelska", undersökte forskare inlärningen av rumsliga relationer som begreppet "front". Studien involverade både barn och vuxna, både engelska användare och ASL-användare, och försökspersoner testades med bilder och teckenspråk (för ASL-användare).
Studieresultat visade att barn lär sig begrepp som ovan och nedan snabbt eftersom det inte är någon perspektivförskjutning involverad (dvs. det finns inget behov av att mentalt föreställa sig den faktiska platsen). Men begrepp som "front" och "bakom" tar längre tid att lära sig eftersom de involverar perspektivförskjutningar. Detta visade sig vara sant för både ASL- och engelska användare men det tog längre tid för ASL-användare. Enligt studiens författare kan detta bero på hur svårt det är för små barn att förvärva mentala perspektiv (kallas rotationer). Dessutom förstod unga döva barn i studien förhållanden med klassificerare för människor bättre än klassificeringar av djur eller fordon.