Innehåll
Småbarn är barn i åldrarna 1 till 3 år.
BARNUTVECKLINGsteorier
Kognitiva (tanke) utvecklingsfärdigheter som är typiska för småbarn inkluderar:
- Tidig användning av instrument eller verktyg
- Efter visuell (sedan senare osynlig) förskjutning (flyttning från en plats till en annan) av objekt
- Förstå att objekt och människor finns där, även om du inte kan se dem (objekt och personer permanent)
Personlig och social utveckling i denna ålder fokuserar på att barnet lär sig anpassa sig till samhällets krav. I detta skede försöker barnen upprätthålla självständighet och självförtroende.
Dessa milstolpar är typiska för barn i småbarnsstadierna. Det kan finnas några variationer. Tala med din vårdgivare om du har frågor om ditt barns utveckling.
FYSISK UTVECKLING
Följande är tecken på förväntad fysisk utveckling hos ett barn.
GROSS MOTOR SKILLS (användning av stora muskler i ben och armar)
- Står ensam väl med 12 månader.
- Går bra med 12 till 15 månader. (Om ett barn inte går över 18 månader, prata med en leverantör.)
- Lär dig bakåt och steg upp med hjälp vid cirka 16-18 månader.
- Hoppar på plats med ca 24 månader.
- Rider en tricycle och står kort på en fot ca 36 månader.
FINE MOTOR SKILLS (användning av små muskler i händer och fingrar)
- Gör torn med fyra kuber med cirka 24 månader
- Skribbar med 15 till 18 månader
- Kan använda sked med 24 månader
- Kan kopiera en cirkel med 24 månader
SPRÅKUTVECKLING
- Använder 2 till 3 ord (annat än mamma eller dada) vid 12 till 15 månader
- Förstår och följer enkla kommandon (till exempel "ta med till mamma") vid 14 till 16 månader
- Namnbilder av objekt och djur vid 18 till 24 månader
- Pekar på namngivna kroppsdelar på 18 till 24 månader
- Börjar svara när det kallas för namn efter 15 månader
- Kombinerar 2 ord vid 16 till 24 månader (Det finns ett antal åldrar där barn först kan kombinera ord i meningar. Tala med ditt barns leverantör om barnen inte kan göra meningar med 24 månader.)
- Känner kön och ålder med 36 månader
SOCIAL UTVECKLING
- Anger vissa behov genom att peka på 12 till 15 månader
- Letar efter hjälp när du är i trubbel med 18 månader
- Hjälper att klä av och sätta bort saker med 18 till 24 månader
- Lyssnar på historier när bilder visas och kan berätta om nya upplevelser med 24 månader
- Kan delta i låtsaspel och enkla spel med 24 till 36 månader
BETEENDE
Småbarn försöker alltid vara mer oberoende. Du kan ha säkerhetsproblem samt disciplinutmaningar. Lär ditt barn gränserna för lämpligt mot olämpligt beteende.
När småbarn provar nya aktiviteter kan de bli frustrerade och arg. Andningsuppehållande, gråtande, skrikande och humörande tantrum kan ofta förekomma.
Det är viktigt för ett barn i detta skede att:
- Lär dig av erfarenheter
- Lita på gränser mellan acceptabla och oacceptabla beteenden
SÄKERHET
Småbarnsäkerhet är mycket viktigt.
- Var medveten om att barnet nu kan gå, springa, klättra, hoppa och utforska. Barnsäkra hemmet är väldigt viktigt vid detta nya skede. Montera fönstervakter, portar på trappor, skåplås, toalettstolslås, eluttag och andra säkerhetsfunktioner för att skydda barnet.
- Lägg pjäsen i bilsätet när du kör i bil.
- Lämna inte ett litet barn ensamma under lika korta perioder. Kom ihåg att fler olyckor inträffar under småbarnsåren än vid något annat skede av barndomen.
- Gör tydliga regler om att inte spela i gator eller korsa utan en vuxen.
- Falls är en stor orsak till skada. Håll dörrar eller dörrar till trappor stängda. Använd vakter för alla fönster ovanför bottenvåningen. Lämna inte stolar eller stegar i områden som sannolikt kan fresta småbarnet. De kan försöka klättra upp för att utforska nya höjder. Använd hörnskydd på möbler i områden där barnen kommer att gå, spela eller springa.
- Förgiftning är en vanlig orsak till barnsjukdom och död. Förvara alla läkemedel i ett låst skåp. Förvara alla giftiga hushållsprodukter (polermedel, syror, rengöringslösningar, klorblekmedel, lättare vätska, insekticider eller gifter) i ett låst skåp eller garderob. Många hushålls- och trädplanter, som paddstolar, kan orsaka allvarlig sjukdom eller död om de ätas. Fråga ditt barns leverantör för en lista över vanliga giftiga växter.
- Om det finns skjutvapen i huset, håll det lossat och låst på ett säkert ställe.
- Håll småbarn borta från köket med en säkerhetsgrind. Placera dem i en lekplats eller barnstol när du arbetar. Detta kommer att eliminera risken för brännskador.
- Lämna aldrig ett barn obevakat nära en pool, öppen toalett eller badkar. En småbarn kan drunkna, även i grunt vatten i ett badkar. Föräldrarsbarnsundervisning kan vara ett säkert och roligt sätt för småbarn att leka i vatten. Småbarn kan inte lära sig att simma och kan inte vara ensam nära vattnet.
Föräldra tips
- Småbarn måste lära sig accepterade regler om beteende. Var regelbunden både i modelleringsbeteende (beteende hur du vill att ditt barn ska bete sig) och på att påpeka olämpligt beteende i barnet. Belöna gott beteende. Ge dem time-outs för dåligt beteende, eller för att gå utöver de fastställda gränserna.
- Barnets favoritord kan tyckas vara "nej !!!" Falla inte i ett mönster av dåligt beteende. Använd inte skrik, spanking och hot mot att disciplinera barnet.
- Lär barnen rätt namn på kroppsdelar.
- Stressa unika, individuella egenskaper hos barnet.
- Lär dig begreppen tack, tack och dela med andra.
- Läs regelbundet till barnet. Detta kommer att bidra till att utveckla muntliga färdigheter.
- Regelbundenhet är nyckeln. Viktiga förändringar i deras rutin är svåra för dem. Låt dem ha regelbundna tupplurar, sängar, mellanmål och måltider.
- Småbarn får inte tillåtas att äta många mellanmål under hela dagen. För många mellanmål kan ta bort lusten att äta vanliga näringsrika måltider.
- Att resa med barn eller ha gäster i huset kan störa barnets rutin. Detta kan göra barnet mer irriterande. I dessa situationer, lugna barnet och försök att komma tillbaka till en rutin på ett lugnt sätt.
Bilder
Småbarnsutveckling
referenser
Centers for Disease Control och Prevention. Viktiga milstolpar: ditt barn med två år. www.cdc.gov/ncbddd/actearly/milestones/milestones-2yr.html. Uppdaterad 3 oktober 2017. Åtkomst till 12 mars 2018.
Feigelman S. Det andra året. I: Kliegman RM, Stanton BF, St. Geme JW, Schor NF, eds. Nelson Textbook of Pediatrics. 20: e upplagan. Philadelphia, PA: Elsevier; 2016: kapitel 11.
Gopnik A. Kognitiv utveckling: domäner och teorier. I: Kliegman RM, Stanton BF, St. Geme JW, Schor NF, eds. Nelson Textbook of Pediatrics. 20: e upplagan. Philadelphia, PA: Elsevier; 2016: kap 7
Hazen EP, Abrams AN, Muriel AC. Barn-, ungdoms- och vuxenutveckling. I: Stern TA, Fava M, Wilens TE, Rosenbaum JF, eds. Massachusetts Allmän sjukhus Omfattande klinisk psykiatri. Andra ed. Elsevier; 2016: kapitel 5.
Marcdante KJ, Kliegman RM. Utvecklingsstörningar. I: Marcdante KJ, Kliegman RM, eds. Nelson Essentials of Pediatrics. 7: e upplagan Elsevier Saunders; 2015: kapitel 8.
Reimschisel T. Global utvecklingsfördröjning och regression. I: Daroff RB, Jankovic J, Mazziotta JC, Pomeroy SL, eds. Bradleys neurologi i klinisk praxis. 7: e upplagan Philadelphia, PA: Elsevier; 2016: kapitel 8.
Thorn J. Utveckling, beteende och mental hälsa. I: Johns Hopkins sjukhus; Hughes HK, Kahl LK, eds. Johns Hopkins sjukhus: Harriet Lane Handbook. 21: e utgåvan. Philadelphia, PA: Elsevier; 2018: kapitel 9.
Recension Datum 2/19/2018
Uppdaterad av: Neil K. Kaneshiro, MD, MHA, klinisk professor i barnläkare, University of Washington School of Medicine, Seattle, WA. Också granskad av David Zieve, MD, MHA, medicinsk chef, Brenda Conaway, redaktionschef och A.D.A.M. Redaktionellt lag.